Uso Ético de la IA en la Formación de los Universitarios (DERECHO Y LEGALIDAD) https://www.facebook.com/share/v/1D4789uHBm/

ABSTRACT.    https://www.facebook.com/share/v/1D4789uHBm/

La incorporación de herramientas de inteligencia artificial (IA) en la enseñanza universitaria representa una oportunidad pedagógica significativa. Su uso permite personalizar el aprendizaje, fortalecer la evaluación formativa y automatizar tareas administrativas, siempre que se mantenga un enfoque ético centrado en los derechos y la dignidad humana. No obstante, su implementación requiere considerar los riesgos asociados, con el fin de evitar afectaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como en la equidad académica. Resulta fundamental atender aspectos como la privacidad y las posibles desigualdades derivadas del acceso desigual a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación Superior. Para una institución de la magnitud de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la respuesta antes estos retos debe basarse en lineamientos jurídicos institucionales claros, programas de formación docente y estudiantil en alfabetización digital y ética, y mecanismos de gobernanza que garanticen transparencia, equidad y responsabilidad en el uso de la IA.

Palabras claves: Inteligencia artificial (IA), enseñanza universitaria con IA, gobernanza digital, alfabetización digital, ética digital, auditoría digital, legislación digital.

The incorporation of artificial intelligence (AI) tools in university teaching represents a significant pedagogical opportunity. Their use enables the personalization of learning, strengthens formative assessment, and simplifies administrative tasks, as long as an ethical approach centered on human rights and dignity is maintained. However, their implementation must take into account the potential risks in order to prevent negative impacts on the integration of teaching and learning processes and on academic equity. It is essential to address issues such as privacy and the possible inequalities arising from unequal access to Information and Communication Technologies (ICT) in higher education. For an institution as large as the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), the response to these challenges should be based on clear institutional legal frameworks, comprehensive training programs in digital and ethical literacy for both teachers and students, and governance mechanisms that ensure transparency, equity, and accountability in the use of AI.

Keywords: Artificial intelligence (AI), university teaching with AI, digital governance (AI), digital literacy, digital ethics, digital auditing, digital legislation.

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